제목 | [교육칼럼] ‘모두를 위한 교육과정 강화’, 개별화 수업과 개인별 수업의 관계와 차이 속에서 해법을 모색한다 (2-1) | ||
---|---|---|---|
등록일 | 2021-12-27 09:44:17 | 조회수 | 8260 |
내용 |
1) 개별화 수업은 개인별 수업이 아니다.
개별화 수업은 학생의 학습 준비도, 흥미, 학습 양식 및 정서와 학습 환경을 고려하여 학습 내용, 학습 과정 및 학습 결과물을 달리하여 모든 학습자를 위한 교육과 수업을 지향하는 교수학습 철학이자 수업 전략이다. 캐나다 앨버타 주 교육부에서 간행한 “개별화 수업으로 다양한 학습 필요 충족하기”라는 부제를 지닌 『Making a Difference』(2010)에서는 개별화 수업을 이렇게 정의한다.
온타리오 주에서 가장 최근에 교육과정을 개정한 2018년 초등(1~8)학년 사회·지리·역사 교육과정6의 개별화 교수 학습(A Differentiated Approach to Teaching and Learning)에서는 개별화 수업을 개인별 수업과 확연히 구분하면서 아래와 같이 정의한다.
개별화 수업이 개인별 수업과 다른 점은 모든 학생에 대하여 학습 목표를 동일하게 유지한다는 점이다. 즉 동일한 학습 목표를 다양한 경로를 통해 달성하게 하는 수업이 개별화 수업이다. 그러니 학습 결과물의 완성도를 파악하는 완성기준(success criteria) 또는 루브릭(rubric)도 동일하다. 동일한 학습 목표를 달성할 수 없다고 판단되는 학생은 개인별 수업(IEP: Individual Educational Program)을 받는다. 캐나다 온타리오 주의 개인별 학습 프로그램 대상자는 성적통지표에 이를 명기한다(그림 1. 참조). 이를 수정(modification)이라 하여 해당 학년 수준의 학습 목표인 성취 기준의 수(數)나 복잡도를 달리한다.
<그림 1> 온타리오 주 초등학교 성적통지표의 IEP7 출처 : 네이버 교육칼럼 2021.12.15 https://21erick.org/column/7473/ |
총 게시글 : 7410
현재 페이지 : 723 / 741
No | 분류 | 제목 | 작성자 | 등록일 | 조회수 |
---|---|---|---|---|---|
공지 | 관리자 | 2014-01-24 | 90304 | ||
190 | 자유게시판 | 지훈 | 2022-04-26 | 1745 | |
189 | 자유게시판 | 가윤 | 2022-04-26 | 1605 | |
188 | 자유게시판 | 도우 | 2022-04-26 | 1722 | |
187 | 자유게시판 | 희우 | 2022-04-26 | 1665 | |
186 | 자유게시판 | 장원 | 2022-04-26 | 1783 | |
185 | 자유게시판 | 혜선 | 2022-04-26 | 1449 | |
184 | 자유게시판 | 서현 | 2022-04-26 | 1322 | |
183 | 자유게시판 | 기주 | 2022-04-26 | 1798 | |
182 | 자유게시판 | 주이 | 2022-04-26 | 1792 | |
181 | 자유게시판 | 민건 | 2022-04-26 | 1552 |